摘要：
通过对中美两国数字人文教育的比较分析，总结美国的成功经验，找出我国在数字人文教育发展中面临的问题，并提出推进我国数字人文教育发展的建议。通过系统梳理中美数字人文教育在参与主体、教育模式、课程设置、基础设施、质量保障等方面的异同，指出目前我国在数字人文教育方面存在的一些问题，如统筹协调有待加强、课程教学相对单一、数字资源建设滞后、质量评估机制不健全等，并提出了一系列经验与对策建议。对深化中美两国数字人文教育的交流合作，推进我国教学改革，提升人才培养质量，具有重要的理论价值和实践意义。
李淑莲 张文霞 卢言昆. 中美数字人文教育对比研究[J]. 山西档案, 2024, 275(3): 97-.
