摘要：
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。档案学作为一门融合思想性、政治性、专业性为
一体的学科，开展课程思政建设具有得天独厚的优势。然而，当前档案课程思政评价体系尚不完善，缺乏科学性和系
统性。为推动档案课程思政建设不断深化发展，以 CIPP 评价模式为理论基础，从背景、投入、过程、结果四个维度
构建出档案课程思政评价指标体系，最终形成了包括 4 个一级指标、11 个二级指标的评价指标体系。该指标体系可
为档案课程思政教学成效评价和教学改进提供参照。
梁东宇.
档案课程思政的评价指标体系构建
[J]. 山西档案, 2025, 286(2): 172-174.
